RECURSOS DIDACTICOS.
Los recursos y apoyos didácticos son útiles para confirmar, elaborar, consolidar y verificar el aprendizaje, tal como nos lo hace ver en su diapositiva “Los recursos didácticos” Fernando Reyes Baños. Navegando por el blog “Artes visuales” y las ligas proporcionadas por UPN en el modulo 2, unidad 4 de la semana 10, en su aula virtual en la especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, mas en los programas del CONALEP de Nuevo Laredo, se encontraron estos recursos didácticos en ligados al internet, que son excelentes para la asignatura de ingles, tales como:
A) NATIONAL GEOGRAPHIC (http://photographi.nationalgeographic.com/photography ).
B) ARTE HISTORIA ( http://www.artehistoria.jcil.es/ ).
C) STOP DISASTERS (http://stopdisastersgame.org/end/home.html ).
D) VISUAL THESAURUS (http://www.visualthesaurus.com/ ).
C) MERRIAM WEBSTER DICTIONARY ONLINE (http://www.merriam/webster.com ).
D) GENERADOR DE RUBRICAS EN ESPANOL E INGLES. ( http://rubistar.4teachers.org ).
Mas sin embargo para esta planeación por competencias se eligieron las siguientes ligas:
1.-En la estrategia de inicio se pensó en http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Clase13.htm porque es una liga que para elabora una presentación de 10 diferentes personas, incluyéndose así mismo, que contenga: nombre, edad, país, nacionalidad de origen, teléfono y una fotografía, puede ser necesaria para acceder y consultar los nombres de países y en http://photographi.nationalgeographic.com/photography, puede poner a prueba sus conocimientos, destrezas y habilidades.
1Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.” Perfil del docente, RIEMS, SEP, 2008
2.-Para la actividad de la elaboración de preguntas y respuestas para saludar y conocer a otros. Escribiendo 5 diálogos en que dos personas se presenten así mismas: incluyendo nacionalidad. Se considero la página http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Clase2.htm en el momento del desarrollo porque incluye ejercicios y material de audición y http://stopdisastersgame.org/end/home.html, porque el mismo se puede autoevaluar verificando si sus conocimientos son suficientes para esta actividad lúdica.
3.-Durante el momento del cierre de nuestra planeación, se opto por un Guion de la película Star Wars IV episodio, más las páginas web http://rubistar.4teachers.org http://www.merriam/webster.com. Ya que con la primera opción el estudiante practicara una conversación, mientras en la segunda, el maestro podrá verificar si en verdad está aprendiendo, en base en plantillas que elaboro previamente el sistema donde por medio de esta rubrica puede aplicar un Quiz y en la tercera página el alumno puede consultar el diccionario ingles-español. Para apoyar la actividad y lograr el objetivo de una Descripción el entorno personal y familiar empleando el léxico y expresiones lingüísticas relacionadas con diferentes estilos de vida.
Importante destacar que en todo momento se estará buscando la comunicación entre el docente y dicente, al igual las asignaturas a fines a esta materia, para superar esta barrera, aprovechando la disponibilidad de los colegas, es difícil mas con un poco de voluntad se lograra la meta.
Las páginas web presentan una oportunidad a los estudiantes; pero el maestro puede aun mas optimizar estas estrategias empleándolas para realizar un Aprendizaje por Proyectos (ApP), utilizando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), no quería dejarse pasar la oportunidad de expresar esta idea. Esta es una alternativa retadora e interdisciplinaria, que introduce en el proceso educativo estímulo e interés porque trabaja con situaciones del mundo real que tienen un propósito y un significado específicos, definitivamente que el ApP es diseñado para realizarse en un ambiente Tecnológico. Pocas veces el foco de la lección de clase va a ser básicamente la tecnología. Pero con mucha frecuencia, uno de los propósitos de esta va a ser que los estudiantes mejoren sus conocimientos y habilidades en el manejo de las TIC.
"Saber algo ya no es suficiente; es preciso también saber enseñar", Maurice Tardif.
PROBLEMA REAL DEL ENTORNO
Existen muchos tipos diplomáticas en la Institución en la cual laboro. Pero el problema más significativo es la falta de comunicación entre el docente y el dicente. Para encontrar esta problemática existieron muchos obstáculos a vencer como el tiempo y la autorización de la institución para desempeñar esta labor espero de mis colegas su apoyo en esta actividad ya que por medio de las actividades escolares, relacionare la problemática para poco a poco darle solución. Pienso que todos estos elementos reunidos, forma un conjunto de estrategias metodológicas en esta propuesta donde la MCC, toma un sentido relevante porque existe una relación muy amplia con la RIEMS y sobre todo con esta planeación por competencias que gracias al plan de estudios de la asignatura que compartimos, fue factible que se buscara una relación más fructífera tomando siempre en cuenta la solución de nuestra problemática, aunque el entorno no fuera el optimo ya que, la inseguridad de las calles ante el clima de violencia y los fenómenos naturales casi impedían el desarrollo de esta propuesta.
